賦權與失能－論轉化學生學習處境的可能

我們的學生在學習的過程中都只在吸收或是理解老師所準備好的知識，而缺乏主動去產生懷疑、思考或探索的過程與習慣。因而，學生長期處於一個被動與被老師視為失能的學習處境，在課堂中很少有主動思考、參與、溝通與表達的機會。