數學再出發－從培養學生多思考做起

相信很多老師在教導數學課程時，都認同—答案的追求過程並不是唯一。因為數學和其它領域的性質不一樣，絕對不是單靠「死記」便可有學習效果；從解題過程中可了解學生是否真的懂，是否達到學習目標。我門可以將數學教學視為一條回家必經的路，有了路燈便可依循之前的經驗早早到家，但若沒了路燈，勢必要摸黑找路，甚至還有可能會迷路呢！所以，教師若能指導學生形成意義化的知識，想必學生一定會受用無窮。