還給德育應有的風貌

我國道德教育在升學主義中，徒具形式的教學與分數高低，導至一批批學子陷入唯有讀書高的迷失；在教師涵養不足、教材抽象的教育現場，淪為配課的工具；在家庭功能瓦解、媒體不當渲染下，孩子徬徨不知所措。