從霸權歧視走向平權統整－國中教師合理授課節數推估與建議

國民義務教育從「九年國教」走上「九年一貫」，倘若無法合理調整國中教師之每週合理授課節數，藉以改變積弊已久之「教育生態」，則標榜課程統整的學習領域恐怕只是空中樓閣。