对话教学：涵义与价值

Dialogical Teaching：Meaning and Values

18世纪[启蒙运动]以后系统确立的[主体哲学]及相应的[主体教育学]有助于突破神祗膜拜和专制统治。但是，启蒙理性的主客二元对立性格又使[主体教育学]具有控制性和压迫性，人的解放的任务并未完成。有鉴于此，20世纪以来的诸多教育思潮和改革运动，旨在超越启蒙理性。实现教育[新启蒙]。[关系教育学]和相应的[对话教学论]因而成为教育中的时代精神。创造与变革、丰满人性、批判性民主等关系价值是对话教学的价值追求。在此时代背景下，我国[学生主体说]、[教师主导说]、[讲授教学论]三位一体的教学现需要根本超越。