論社區場域的教育敘事模式

On Educational Narrative Model in Community Field

多年来忽视社区内部动态性活动的教育叙事研究已经使得教育研究者遭遇到瓶颈问题，这也会导致研究者与决策者在解决社区教问题的时候处于信息失真的地位而导致策略错位。深入探讨社区教育场域的叙事模式有助于发掘社区教育的场域的真相与意义，有效缓解理论困境，并使得教育文化研究获得现实的生命力。社区场域的教育叙事模式可以从三个研究视角进行教育叙事研究，即社会体系视角、社会冲突视角、社会场域视角。