我國中小學組織結構變革內在機理分析

Analyzing the Intrinsic Mechanism of the Transformation of School Organizational Structure in China

我国中小学学校组织的科层取向和行政运作机制具有历史合理性，但在社会转型的背景下，学校发展需要形成自我意识，需要突出对教师的自我主动发展的尊重，组织结构的调整、相关部门职能的转变和自上而下的赋权成为组织变革的核心内容，而教师成为自我发展的策划者和承担者，通过研究性变革实践实现自我更新。