教学策略的转型：从独自走向对话

The Transformation fo Teaching Strategy：from Monologue to Dialogue

本文以对教学状况的反思为基础，阐述了教学过程中师生对话的重要意义，对促进师生对话的课堂教学策略进行了讨论。作者通过对教师行为风格、教师互动性决策和评价与教学关系这三个维度的教学策略的探索，说明了这些教学策略对于改善教学方式、促进师生互动和学生有效学习的重要作用，并在此基础上指出了构建学习共同体是这教学策略的核心内涵。教师在课堂教学中的实践从”独白”走向”对话”，反映了时代发展的要求，也是以素质教育为主题的课堂教学改革的一个必然走向。