教育：回到儿童本身

Education Back to the Children Themselves

儿童背负了太多的希冀和压力，本该单纯烂漫、充希好奇与活力的儿童被成人诸多自以为是的良好期望压缩成了”微型大人”。本文从这些惯常的行为和态度入手分析童年的独特地位，儿童的创造欲和精彩观念的意义，对儿童进行真 正意义上的道德熏陶和养成之价值。教育只有回归儿童本身，其本质和功用才能得以体现和彰显。