“教学设计”研究与实践需要正视的几个问题

Facing up the Issues about Research and Practice of Instructional Design

课程生成就是在课堂教学的过程中，教和学生以预设的课程文本为基础和中介，以平等对话的方式共同创造他们自己的课程的过程。目前强调课程的生成，对我们全面地认识课程、对师生主体性的充分尊重与培养、对解决课程目标达成中知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观彼此之间分离的问题、对培养学生的创新精神都具有重要的意义。