融合台灣與美國校長專業成長之課啟校長模式

融合台灣與美國校長專業成長之課啟校長模式

12年國教課綱於民國108年（西元2019年）正式實施後，課程系統的解構賦予各級學校更大的課程規劃自主權，近年來教師須面對全球教學創新趨勢與12年國教課綱的多重壓力，促使校長從過去只需重視行政領導，現代能進行課程與教學領導之訴求愈發強烈；加上台灣社會受民主深化影響，校園文化和對話模式改變，校長行政、課程等各向度領導模式的專業成長研習更顯迫切與重要。