近幾年來，卡片媒材的發行，許多教育人員將此視為有助於與學生建立關係與達到教育成效工具之一，且應用於不同對象與形式之教育輔導上，包括青少年、大學生與團體輔導（江宛凌，2006；莊雅茹，2011；張瑋珊、許忠仁，2009；許雅貞，2012；黃俊翰、連廷嘉、林俊德，2013；楊淑貞、黃宗堅，2010；楊淑貞，2011；蔡宜彣，2010；梁文鴻，2013；鍾明諺，2013a，2013b）。卡片媒材在教育輔導的功能包括有好玩有趣、提高個案自我覺察、省時省力、加速團體成員間的互動與玩法變化無限(黃士鈞，2010）。張瑋珊、許忠仁（2009）也提出在教育輔導過程中使用媒材或工具可以加速教師與學生建立良好的諮商關係，雙方關係建立融洽，在教育輔導成效上佔有影響深遠之地位。楊淑貞（2011）並提出以卡片媒材作為教育輔導之輔助工具，對於降低學生抗拒、焦慮並協助學生進行內在探索，對晤談工作的進行有相當大的幫助。