人工智慧時代的教育行政人員之作為與省思

早在20多年前人工智慧（Artificial Intelligence, AI）的議題，就被喊得震天價響，例如Beck，Stern與Haugsjaa（1996）即提出將其融入於學生、教學、領域知識、溝通及專家模組等五大部分，因此這個議題並不新穎。20年後此議題更如雨後春筍般地湧出，不僅停留於「概念」的引入，更有「行動」的實踐支持，析論其發展的理由包括有三。