學校行政人員行政素養培育之策略

就組織發展的理論來看，學校行政意謂的是一種能力，如溝通、協調、整合、對話等；學校行政也是一種歷程，包括計畫、組織、溝通、領導、評鑑等；再者，學校行政也代表一種責任分工，如：課程教學、學生訓輔、環境設施、社群互動。換言之，採取不同的切入「學校行政」觀點，也就有不同的立基與內涵，其共同點就是達成學校運作的組織目標，並符應績效指標，同時滿足個人、組織的需求。因此，學校行政是一種能力、歷程、績效責任（吳清山，2014）。