看見真實的校園權力結構──表述、實踐，以及抵抗

本文從分析校園裡規範世界表述與實踐的落差，來探索「校園空間是法治的、自由的」這樣與實際不符的敘事與話術，如何束縛了尋求改變的動力。話語權的不平等，使得握有權力者「法治、自由」的敘事成為主流，壟斷了社會對於校園內部權力關係的認識。在實作層面，校園空間裡規範的執行從不是法治的，權力技術具有高度的任意性、操作性與協商性，「恩捨」的手段分化、收編了校園裡的人改變的能量。面對諸多困境，改變並非追求救贖的降臨、瞬間又劇烈的進步，而是經由不斷實作的過程，建立起連續且累積的成果，透過日常生活對權力技術的省察與抵抗，正是實踐的方法。