讓人無力的體制

《性別平等教育法》的精神在於教育，即便看似罰則的條文，也是要透過罰則，指出教育上應特別關注的事項；進一步，藉著處理的過程，對學生施以教育，甚至讓涉事的老師、協助處理的老師有所學習。這些理念當然都很正確，甚至「太正確」了，不免被認為過於理想化－－現場的老師，誰有辦法又處理事件又實施教育呢？哪來這麼多力氣！