教育者失能的掩飾－－談獎懲委員會與校規懲處

在作為教育場域的校園中，規範秩序的維持，日常依靠的是校方管理人員；但面對失序，若管理者無法承接，被認為失序者就成為校規處置的對象；而較重大的事件，還需要召開獎懲委員會。然而這兩者的設置都不是以解決學生的困境為宗旨，只是需要一個受罰者來代表處遇責任的終了。