經典出版與民主教育－－從西耶斯的《論特權》說起

今年春天爆發的三一八佔領立法院運動裡，有個較不受人注目的現象：高中校園開始從公民運動旁觀者的位置，轉移到參與者。現場志工或參與靜坐的有高中生，也有高中老師，甚至還有大學以上年輕人組成「太陽花學運課輔教室」，幫高中生在運動期間繼續學習。事實上，「播種」早在運動期間就已經開始，而真正的太陽花世代將會是目前的高中生。但值得追問的是：在占領運動結束後，高中生們回到學校，將如何帶著這段經驗與記憶，走進大學、走進成年，而我們的高中教育又提供了什麼樣的思想資源，能幫助他們反思這一年的經驗？