以校務研究賦予平衡計分卡決策支援新生命

校務研究（Institutional Research， IR）自教育 部獎助及鼓勵各校推動以來，已屆約一年 半時間，面臨少子女化的壓力，各校無不以最大 的努力落實自我課責（accountability），提升各 項辦學績效，期達到提升學生學習成效、降低休 退學率、強化招生成效及提高教師教學興趣等目 的。105學年度各校招生結果已公布，少子女化 的壓力已實然浮現，甚至不乏部分老牌的私立大 學及技職校院受影響。