教育資源分配公平之探討：Rawls 正義論觀點

教育在個人生涯發展係為重要的歷程，此歷程是否合乎教育機會均等，實受我國法律明確的規範，例如中華民國憲法第一百五十九條即規定：「國民受教育之機會一律平等」，而教育基本法第四條亦規定：「人民無分性別、年齡、能力、地域、族群、宗教信仰、政治理念、社經地位及其他條件，接受教育之機會一律平等。對於原住民、身心障礙者及其他弱勢族群之教育，應考慮其自主性及特殊性，依法令予以特別保障，並扶助其發展」。憲法與教育基本法所規範的範圍為全體國民均受法律保障，其所獲得的教育機會與其他國民並無二致，而教育基本法更針對弱勢族群特別提出扶助的規範，經由可能的補償性教育，以確保其能在平等的標準下獲得教育發展。