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篇名 |
关注工程教育中的工程实践———美国“社区服务工程项目”评述
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並列篇名 | Engineering Practice in Engineering Education: Review of EPICS in the United States |
作者 | 雷庆、苑健 |
中文摘要 | 作为对工程实践性和服务学习理念的反应,美国普渡大学了创立了“社区服务工程项目”,并在其 他工科院校得到推广。目前,普渡大学是该项目的总部,共有22 所大学和学院加入其中。该项目具有与社区 合作伙伴紧密合作、大型和垂直一体化团队、学生长期参与、灵活的学分制度、多学科团队、全程的设计体验等 六大特点,项目结构设计中关注影响学生的真实情景和长时间参与两大因素。本文对该项目进行评述,希望对 我国高校建立新的工程实践模式、改革工程教育课程体系等具有启示意义。 |
英文摘要 | In response to practice in engineering education and the concept of service learning,Purdue University created,and is currently the headquarters of,the Engineering Project In Community Service ( EPICS) , which has been extended to 21 other engineering colleges and universities. EPICS has six major characteristics: close collaboration with community partners,large-scale and vertically integrated team,students’long-term participation, flexible credit system,multi-disciplinary team,and design experience from beginning to end. The project places a premium on real situation and long-term participation,which deeply affect students’experiences. The review of EPICS in this paper is conductive to creating a new model of engineering practice and reforming engineering education curricula in China. |
起訖頁 | 057-063 |
關鍵詞 | 工程教育、工程实践、社区服务、美国、community service、engineering education、engineering practice、United States |
刊名 | 清華大學教育研究 |
期數 | 201505 (36:3期) |
出版單位 | 清華大學 |
DOI |
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