探討教師品味信念──關於教師的正向情緒調節

近年來，面對日新月異的教育政策，教師、學生與家長都感到茫然，教師處在教學現場第一線的位置，需要最先適應新課綱、調整教學方式與關心學生學習與生活狀況、替關心則亂的學生家長解惑，有時候還需要處理行政業務的工作，教師面臨來自各方的壓力，甚至需要承擔來自社會的審視眼光，教師工作被視為容錯率極低的工作，稍有差池便會被放大檢視。在高壓環境下，教師的情緒調節能力尤其重要，教師該如何在繁重的工作中，仍然保有對教學的熱忱，享受自身的職業與生活？