本土化视域中的西部地区两种办学取向比较———以雷沛鸿和卢作孚为例

在西方工业文明的冲击下，近代中国开始了由农业社会向工业社会的艰难转型，随着教育现代化的不断深入，西方教育在中国水土不服、“南橘北枳”问题日益凸显，教育本土化成为百年来中国教育发展的必然追求。雷沛鸿的“融入式办学”和卢作孚的“互摄式办学”是民国时期教育本土化的两个颇具特色的经典案例。