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篇名 |
建国后教育史研究取向的转换
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作者 | 李忠 |
中文摘要 | 建国后出现三种不同取向的教育史研究,即革命史取向、现代化取向与带有后现代色彩的多元取向。前两种取向的教育史研究都以学校教育理论为分析框架,对相同的教育历史事件、历史人物和历史活动,采用不同的分析方法、分析标准,治出了不同的教育史,形成大批研究成果。然而,在研究取得辉煌成绩的同时,学科生存却遭遇严峻挑战。在应对这一挑战的过程中,出现了带有后现代色彩的多元取向的教育史研究,这种取向的教育史研究还处于艰难探索之中。未来的教育史研究需要直面这种挑战,提升研究品质,为学科建设也为学科功能的发挥打下基础。 |
起訖頁 | 088-096 |
關鍵詞 | 建国后、教育史研究、取向、转换 |
刊名 | 華東師範大學學報(教育科學版) |
期數 | 201103 (29:1期) |
出版單位 | 華東師範大學 |
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