臺灣學生補習動機之探討

台灣社會普遍存有「萬般皆下品，惟有讀書高」的觀念，從父母對子女學業關注的程度（林義男，1988；林俊瑩，2006）及無怨無悔支持子女追求高學位，可看出中國人是個特別重視文憑的民族（黃毅志、陳怡靖，2005）。過去，聯考曾是傳統的升學管道，由於競爭激烈導致補習風氣猖獗，為了讓教學正常化、減輕升學壓力，教育部於90年廢除聯考，施行多元入學方案，以考招分離方式期望破除升學的夢魘（陳建州、劉正，2004）。