我們走在教改歷史裡面

十年教改何以勞苦尚凶飢？十年了，卻逐漸陷入學生家長兩茫茫的地步，一種沒有贏家的教育。除了九年一貫課程導致教師陷入「教非所長」的反專業苦惱外，建構式數學教學流於僵化，學生學習成就偏低，國小鄉土語言教學澀僻到沒什麼人看的懂，一堆類似「狗蟻」這樣荒誕的字眼出現。