基于影像叙事技术的“IRR”模式在教育中的应用

影像叙事能提供给教师教育生活世界的真实体验和反思，使教师对教育活动的本质形成最直观的把握与理解。本文运用教育现象学的方法，提出了基于影像叙事技术的“IRR”模式，即“浸润一还原一重构”。这种教学模式带给学生教育世界真实的体验，使其对教育活动的本质形成最直观的把握与理解，能够提升其教育信念。为了验证“IRR”模式在教育中应用的有效性，该文在职前教师教育中开展了教学实验，实验结果显示，实验组和对照组在教育信念的课程理解、教育目的和师生关系三个维度上显著差异，在教育信念的学习指导维度上差异不显著。