| 閱讀全文 | |
| 篇名 |
從理論至實務：實證本位教學的省思
|
|---|---|
| 作者 | 林惠芬 |
| 中文摘要 | 美國 2001 年No Child Left Behind (NCLB)與2004 年IndividualsWith Disabilities Education Act 法案(IDEA)均強調，在教學中，教師應優先使用研究上具有實證效用的(evidence-based)教學策略。本文乃透過文獻探討實證本位教學的意涵、所面臨的問題以及其可能的因應方式。 |
| 起訖頁 | 17-26 |
| 關鍵詞 | 實證本位教學、特殊教育、有效教學 |
| 刊名 | 中華民國特殊教育學會年刊 |
| 期數 | 200912 (2009期) |
| 出版單位 | 中華民國特殊教育學會 |
該期刊 上一篇
| 「實徵本位教育」的理念與特殊教育的關係 |
該期刊 下一篇
| 從實證本位觀點探討聽障兒童早期介入聽覺口語法療育之成效 |
 |
 教師服務合作出版 期刊徵稿 聯絡高教 高教FB |
讀者服務 圖書目錄 教育期刊 訂購服務 活動訊息 |
數位服務 高等教育知識庫 國際資料庫收錄 投審稿系統 DOI註冊 |
線上購買 高點網路書店 元照網路書店 博客來網路書店 |
教育資源 教育網站 國際教育網站 |
關於高教 高教簡介 出版授權 合作單位 |
| 知識達 | 知識達 | 知識達 | 知識達 | 知識達 | 知識達 |
 |
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司 All Rights Reserved 服務信箱：edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel：+886-2-23885899 Fax：+886-2-23892500 |