文化、社區與原住民幼兒教保人員培育：以加拿大維多利亞大學的第一民族（first nation）夥伴計畫為例

Culture%2C Community and Indigenous Early Childhood Teacher Education：First Nations Partnership Programs as an Example

本文主要描述原住民長期接受漢人同化教育，導致知識主體的喪失，文化認同也跟著消失殆盡。由於台灣具有多元文化存在的事實，是一項值得自豪的珍貴寶藏；假如繼續實施一元（漢人）的文化教育，將使得多元文化所展現蓬勃生機消聲匿跡。由於幼兒教育是正式教育的前哨站，是文化認同奠基的起點，原住民如能從小接受屬於自己的文化知識，將可使文化認同有屹立不搖的基礎。假如原住民幼兒教保人員培育，能充分執行傳遞文化知識的任務，將可避免原住民遭受同化的命運。本文並以加拿大維多利亞大學的第一民族（first nation）夥伴計畫為例，提出原住民幼兒教保人員培育之啟示。