物理知識活動融入幼兒園主題教學之設計與省思

The Design and Reflection of Physical Knowledge Activity in the Thematic Instruction at Kindergarten

本研究旨在探討將「物理知識活動」融入於幼兒園主題教學的可行性，期使幼教師能藉由物理知識活動的設計情境，讓幼兒瞭解如何對物體行動，就能對物體有預期的反應，並對所觀察的現象給予正確的描述。本計畫以「行動研究」精神進行試教與省思。本研究共設計與發展出三大類物理知識活動：一、物體運動；二、物體的變化；三、中間型活動。本研究以屏東市某幼兒園之兒童進行試教，從教室活動中觀察幼兒反應並進行省思分析，發現本研究所開發之物理知識活動設計，確能激發幼兒從活動經驗中建立起相關的科學概念。