運用藝術家故事引導美術鑑賞教學之初探─實施於國小低年級生活課程

一、前言
藝術是文化的一面鏡子，從藝術中，我們看到一個文化的具體形象，反過來說，一個文化是從自身的藝術表現中，看到它所反映的世界。（謝東山，2000，72）。而藝術教育所關心的核心問題，是環繞於學習者本身在藝術和他應用於生活方面的成長，基於此可參考V.Lowenfeld 在1957 對於藝術教育之目的提出的論點：「藝術教育的目的並不在於藝術本身，或美感的作品及美感經驗。而是在於兒童能夠更具創造性的將其在藝術中所得的經驗，應用於生活中任何可應用的情況( 郭秋月，2007)。」因此要讓文化深根，必從小建立與培養對藝術的觀看模式以及有系統學習對藝術的鑑賞，讓藝術融入生活