校長的學習：學會平衡

針對校長的工作，Deal與Peter son（1994）曾於其所著《學校領導：平衡邏輯與藝術》（The Leadership Paradox: Balancing Logics and Artistry in Schools）乙書的最後一章中指出：
今日加諸在校長角色的壓力，在強度上尚未見減低的訊號。未來，校長所要面對的挑戰包括：鼓勵分散式的但卻有重心的領導（dispersed yet centered leadership）；在漸趨多樣化的人群中，創造一個有凝聚力的社區；負責任但卻不主宰；對社會需求快速地改變加以回應，但卻不會將某些人拋之在後；在一個開放的、憤世嫉俗的社會中，建立信任與信心；以及關心人們，同時挑戰他們，讓他們持續成長。