教育研究月刊,201011,(199期)-ERICDATA高等教育知識庫
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教育研究月刊
201011 (199期)
教育研究月刊
Journal of Education Research
課程與教學新興議題
「學力」指的是什麼?怎麼評估?如何提升?眾說紛紜。雖無定論,但值得探討。此一園地,有待學者專家與實務工作者一起努力,繼續耕耘!
本期主編:
甄曉蘭
/國立臺灣師範大學教育學系教授
全文閱讀@
ERICdata高等教育知識庫
201011 (199期)期所有篇
ICCS 2009公民素養評量架構與我國社會學習領域能力指標的比對分析
以創意思考教學提升學生學業成就之後設分析
弱勢者學習協助計畫:不應只有補救教學
補救補救教學:提升基礎學力的迷思與證據本位的努力
閱讀心理學對國小閱讀理解教學的啟示
從TIMSS 1999年教學比較研究對全球教育模式之啟示與反思
教師專業發展網絡的意涵及其實踐~以NWP為例
災後重建服務志工之數位平台課程設計與教學建構
大學生學習成果評量―紙筆測驗之編製
以證據為基礎的領導才能發展架構(下)
Evidence-based leadership development: the 4L framework
為卓越而改革的蘇格蘭新課程―Curriculum for Excellence
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