課程研究需要持續的再概念化;教學研究亦需持續的再概念化。
教學無論從過去的工具理性模式;到現今強調師生認知的中介歷程;及重視師生互動的文化生態模式;在在都說明教學創新的必要性。
希望透過在教學理論及實際的探討,以啟迪教師在教學實務的反省實踐。