臺灣社會議題的教育省思

一位有良心的教育家，不可自我封閉於學校圍牆內的知識傳遞，應該要引領學生，跨越校園圍牆的藩籬，進行公共事務的討論，積極參與當代社會議題的思辯，方能克盡其做為「轉化型知識份子」的職責。因此，教育不只是個人社會化的歷程，同時更是促進社會改革的關鍵力量。

本期主編：
白亦方／東華大學課程設計與潛能開發學系教授兼教務長
李崗／東華大學課程設計與潛能開發學系副教授

全文閱讀@ERICdata高等教育知識庫

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