基本能力指標與轉化

我國於90年度以基本能力測驗取代傳統式聯招，而國民中小學九年一貫課程綱要，也打破以往課程標準鉅細靡遺的型式， 採取明列各學習階段應培育之基本能力指標（basic competency indicators），以期未來之教學更為彈性且多元，學生習得的是帶著走的能力，而非背不動的書包。Dewey say：「education is life」，意即讓教育成為生活的轉化者，而非知識的製造廠。九年一貫的舞台已搭好，基本能力指標的燈光已照亮，就讓台灣的教育大步的向前走吧!

• 國中學生基本學力測驗與教育品質的共生關係--專訪臺灣師範大學教育與心理輔導系林世華教授 
• 基本能力指標的建立與轉換--專訪政治大學教育系余民寧教授 
• 基本能力指標之建構與落實--專訪臺灣師範大學進修推廣部主任楊思偉教授 
• 基本能力指標與轉化--以語文學習領域為例 
• 教育績效責任之內涵與作法 
• 九年一貫課程與基本能力轉化 
• 新世紀的必要技能--美國勞工部「獲致必要技能委員會」研究報告 
• 成人閱讀素養內涵與相關研究 
• 曾經滄海難為水 除卻巫山不是雲--專訪政治大學教育系馬信行教授 
• 課程評鑑典範的轉移 
• 學校組織再造 
• 變形蟲組織