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教育研究月刊 Journal of Education Research |
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課程改革的重大議題課程改革的社會新興議題,雖有轉化傳統學科 知識的功能,但卻常在融入過程中,與學科有知 識/權利之爭,導致邊緣化或泡沫化。 在缺乏學校固定的教學時數,九年一貫課程的重大議題如何融入?如何統整?如何實踐?透過重大議題能力指標的轉化與教學示例的實作,教師較能掌握知識統整與轉化課程的訣竅。 多元價值社會中重大議題的融入課程,可達成人類實踐與解放實踐的興趣。 |
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200511 (139期)期所有篇 | ||
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