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教育研究月刊 Journal of Education Research |
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課程領導理論與實務追鹿的獵人看不見山的雄壯,捕魚的漁夫看不見海的遼闊,課程領導存在於不同層級,倘若我們只注意某一層級,而忽略其他層級,將無法綜覽課程的全貌,難以發揮課程領導的功能。 課程領導不在於控制,而是重視增權賦能(empowerment)、喚起主體意識覺醒與意義創造的歷程;課程領導需要添加人文的關懷、激勵的觸媒,並融入批判反省的能力,營造分享合作、集體慎思的氛圍;課程領導需要各層面的成員各司其職、齊心協力,共同醞釀課程的智慧,才能為課程實務開啟通往理想的康莊大道。 |
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200309 (113期)期所有篇 | ||
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