友善校園

學校是師生親密人際互動、相互學習、共同成長的人性化場域，唯有在和諧友善的班級與校園氛圍中，學生才能學會尊重、關懷、負責與守紀，也才能健全地學習、成長與發展。可惜近年來各級學校重視升學、升讀名校、關心招生、注意排名甚於關注學生心性的成長與人格的發展，在日益物化與功利取向的班級與學校中成長的學生，未來的社會終究是要付出代價的。「友善校園」並非是口號，而是一個所有關心如何為下一代營造一個良善、真誠、關懷、尊重、和諧、守法及安全的家園，與社會的各界人士所需要共同努力的嚴肅教育課題。

• 愛與關懷的班級經營理論與策略 
• 建構關懷的學校社群 
• 形塑友善互動的學習環境：輔導理念融入學科教學與班級經營 
• 友善校園，對誰友善？ 
• 期待在文化上多元豐富的友善校園 
• 校園暴力犯罪與防治對策 
• 學校推動品德教育的理念與做法 
• 友善校園方案與中輟生之輔導 
• 青少年憤怒情緒與敵意之調查研究 
• 學雜費之外：臺灣地區大學生教育費用之研究 
• 大學應具備的條件及評鑑 
• 學校組織結構的障礙-上 Structural barries: redesigning school to create learning organizations
• 學校本位課程發展的再研究 
• 心理測驗與統計：廣義計分次序理論(generalized scoring ordering theory) 
• 校園權力觀 
• 美國「網路特許學校」的發展與爭議 
• 區別化教學