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高等教育 Journal of Higher Education |
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第一篇〈疫情期間運用線上觀課提升非同步遠距教學品質之探究〉作者為國立臺灣師範大學師資培育學院張民杰教授。本文指出受到新冠肺炎全球大流行影響,讓遠距教學品質成為大眾關注的議題。在此同時,部分大學也開始運用線上同儕觀課來進行新進教師輔導和教學獎勵,故線上觀課是否能提升遠距教學的品質?即為本文所欲探討的主題。在研究設計方面,本文以大學開設的「班級經營」遠距教學課程為個案,設計線上觀課紀錄表,邀請3位中學教師與2位大學教師各進行三次線上觀課與專業回饋,並在期末以三個班級的修課學生為對象進行調查分析,共回收152份有效問卷。研究發現,觀課同儕和修課學生的意見趨於一致,且在教材內容、教師講解、評量作業、平臺使用四個向度上,線上觀課可提供豐富的專業回饋,有助於提升教學品質。 第二篇論文為〈國際分校的內部治理比較研究:以寧波諾丁漢大學、西交利物浦大學為個案〉,係由中國肇慶學院教育科學學院林琦講師和國立政治大學教育學系侯永琪教授共同撰寫。有鑑於國際分校是跨境教育中規模最大的機構移動,內部治理存在不同的模式,本文以「融合—回應」模式為分析框架,以寧波諾丁漢大學、西交利物浦大學兩所國際分校為個案,從課程、教師與研究三個面向來檢視兩校的內部治理模式。在研究設計方面,運用文件分析和深度訪談等質性方法蒐集資料,獲得以下研究發現:一、西交利物浦大學在前述三個面向上融合母校的程度,整體上較寧波諾丁漢大學低,因而擁有較高的自主性;二、兩校的學術標準受母校影響大;三、國際分校尚未有一個固定的最佳模式,需要在輸入國與輸出國的法律、法規、政策框架下,透過雙方協商謀求較合適的內部治理模式。 第三篇論文為〈中文磨課師應用於全英語授課對學生學習成效之影響〉,是由新北市立淡水古蹟博物館張雅淨助理研究員、國立高雄大學教學發展中心王蕾雅研究助理,以及國立高雄大學土木與環境工程學系連興隆特聘教授共同撰寫。本文探討使用中文磨課師做為大學全英語授課專業課程的輔助教材,對學生專業及英語學習成效之影響。研究發現,學生專業學習成效與教學方法有顯著關聯,運用全英語授課結合中文磨課師之專業學習成效最佳,單獨採全英語授課則對專業學習成效有不利影響。研究結果也顯示,全英語授課的學生其專業學習成效的提升,與使用中文磨課師和本身英語能力有關,學習動機則不具統計上的顯著性。其中,使用中文磨課師及學生英語能力對專業學習成效的影響存在調節效應,學生英語能力在影響使用中文磨課師對專業學習成效上扮演重要的調節因子角色。 本期收錄之最後一篇論文為〈搭起回外婆家的橋:娘家外交政策培力新二代職涯之個案研究〉,作者群為國立臺灣師範大學教育學系張珍瑋助理教授、靜宜大學國際學院寰宇管理碩士學位學程李永隆助理教授,以及美國加州大學洛杉磯分校教育暨資訊學院李宜航博士候選人。就臺灣政府近年提出的新南向政策觀之,其中「娘家外交」方案旨在透過獎補助政策,鼓勵新二代在就學期間發揮其多元文化背景和語文優勢,進行跨國見習或實習。然值得注意的是,此一政策似未能獲得新二代的積極參與,其原因值得探討。爰本文以靜宜大學107和108兩學年度推動「新二代人才培育計畫」為個案,對參與者進行訪談,並透過新二代培力的「主體」,即東南亞籍(越南籍)新二代對此計畫的認知/體驗/評估,最後發現「搭起回外婆家的橋」有助於新二代肯認自身具備的新住民文化資產與未來在東南亞就業優勢的重要性。 全文閱讀@ERICdata高等教育知識庫 |
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202312 (18:2期)期所有篇 | ||
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