課程研究 Journal of Curriculum Studies
	新住民課程 因應全球化趨勢發展，全球人口快速移動衍生的政治、經濟、社會等議題和移民人口帶來的跨文化衝擊，針對臺灣當前已實施的新移民課程政策，除檢視政策實施外，更重要的是需與時俱進，從變動的實務和不斷衍生的議題中，謀求未來進一步改善和突破的課程行動方案。本期攸關新移民課程議題的主題論文有三篇，聚焦在中央層級已實施的新移民教育與課程三項重要政策、繪本在新移民課程與教學的應用，以及敘事文本在師培課程和職前教師跨文化理解的應用。首篇由靜宜大學教育研究所黃政傑講座教授，撰文〈新移民教育課程政策的侷限與突破〉，精闢梳理內政部及教育部自1999 年以來，陸續推動「新移民生活輔導計畫」、「全國新住民火炬計畫」及「新住民子女教育輔導計畫」三項重要新移民及其子女的教育政策，分析與檢討政策實施以來所面臨的侷限和需解決的困境，結論更務實地提出具體可行的改進方向和策進方案，藉供未來中央跨部會研議新移民及其子女教育與訂定課程政策之參考。 全文收錄@Ericdata高等教育知識庫
201509 (10:2期)期所有篇
新移民教育課程政策的侷限與突破 Limits and Breakthrough of Curriculum Policy Surrounding Education for New Immigrants in Taiwan 異與同：兩本繪本在新移民課程與教學上的應用 Differences and Similarities: The Application of Two Picture Books to the Curriculum and Instruction for New Immigrants 應用敘事文本於師資培育移民教育課程及其對職前教師跨文化理解之影響 Implement Narrative Inquiry to Immigration Education and Explore Cross-cultural Understanding of Student Teachers 越南母語教材訓練方案實施成效之評估研究 An Evaluation of the Vietnamese Heritage Language Training Project 融合跨文化溝通能力與全球公民素養的外語教育：評介《從外語教育邁向跨文化公民素養教育》