本期第一篇〈德國學術繼續教育之探究與啟示〉為薛欣怡（文藻外語大學德國語文系副教授）撰寫。無論是在國際上或國內，高等教育一直扮演著人才培育的重要搖籃，又為能因應整個職場變遷的不確定性與複雜性，高等教育機構更須結合終身學習趨勢提供繼續教育並進行變革，本篇基於德國具有完善的繼續教育體制，近年在學術教育與職業教育融通過程中，高等教育機構逐漸進入了第三次學術革命，其「學術繼續教育」（Wissenschaftliche Weiterbildung）擴充了高等教育服務社會大眾的職能，並有鑑於我國就業情況及符應就業者在職進修的需求，遂以德國為例，探究其「學術繼續教育」之發展脈絡與現況。主要研究結果包括：一、學術繼續教育的蓬勃發展得力於其國家政策與法治的保障基礎；二、德國繼續教育因需求不同，逐漸朝向專業分工，非職業相關培訓類課程，社區大學仍為最大提供者；個人職業相關培訓則以高等教育機構為主，因其專業性課程及所提供的學位學程或專業證書較符合在職者進修的需求；三、將「學術繼續教育」與國家資歷架構等級進行對接，有利於其發展。最後，依據研究結果，對我國未來發展「學術繼續教育」進行反思與提供建議。

本期第二篇〈全球化時代下的教育市場化：以瑞典九○年代教育改革為例〉乃由林鈺文（國立臺灣師範大學教育學系博士生）撰寫。基於全球化的背景與教育市場化對社會公平及教育機會所產生的重大影響之理由，本篇旨在以瑞典於九○年代的教育改革為例，探究全球化背景下瑞典教育市場化的趨勢及市場化機制對教育體系的衝擊，主要研究結果包括：一、瑞典九○年代的教育改革脈絡與政黨輪替帶來的意識形態轉變密切相關；二、瑞典的教育市場化政策對教育之衝擊包括家長教育選擇權遭剝削、私立學校分數通膨、擴大社會階級差異與再製，以及市場化機制能否提升教育品質的疑慮；三、市場化理論應用在教育上有其侷限性，肇因於其假定所有消費者具有平等的選擇權、忽略教育作為準公共財的特性、過度強調去中心化；四、瑞典教育改革反映全球化趨勢對教育政策的影響，目前瑞典正朝向政府適度介入教育的方向發展；五、瑞典在PISA測驗的成績擺盪，凸顯全球化時代下國際組織影響力擴大之現象。最後，依據研究結果，對我國教育政策提出反思與啟示。

本期第三篇〈加拿大國際學生招生政策的調整及其對高等教育財政結構的影響〉乃由戴弘鈞（國立中正大學教育學研究所博士生）撰寫。透過教育服務出口業務的永續發展，是高等教育機構穩定財政的重要手段，基於加拿大高等教育機構自1990年以來，面對政府財務補助削減及少子化挑戰，轉而更依賴國際學生的招募以增加收入，但也導致國際學生來源國家過度集中化並增加高等教育機構的財政風險與挑戰，而在2024年開始對國際學生政策進行重大調整，本篇旨在透過文件分析，瞭解加拿大聯邦政府對國際學生許可證限制的新政策，並評估其對高等教育機構財政的影響。主要研究結果包括：一、過度集中化的國際學生生源增加高等教育財政穩定的風險；二、控管學習許可證數趨勢有助於開發潛在永久移民候選人庫及活化勞動力市場。最後，依據研究結果，提出相關的啟示與建議。

• 德國學術繼續教育之探究與啟示 Academic Continuing Education: Exploring Developments in Germany’s Higher Education Sector
• 全球化時代下的教育市場化：以瑞典九○年代教育改革為例 Marketization of Education in the Era of Globalization: A Case Study of Sweden’s Educational Reforms in the 1990s
• 加拿大國際學生招生政策的調整及其對高等教育財政結構的影響 The Adjustment of Canada’s International Student Enrollment Policies and Their Impact on the Financial Structure of Higher Education