第一篇是由服務於國立中正大學師資培育中心暨課程研究所鄭勝耀教授撰寫的〈美國「教育研究」評析〉，該文是主要依據國際組織如Organisation for Economic Co-operation and Development（OECD）的報告所指出的定義：教育政策應依據堅實的證據，然而許多教育研究似乎無法發揮此種角色功能，因此鄭教授依據此種背景，以美國的教育研究為議題，分析其教育研究制度化的過程以及相關報告書與刊物，如《RAND基金會報告書》與《教育研究》（Educational Researcher）期刊，以歸結出相關論點。

第二篇是由中國文化大學師資培育中心黃柏叡助理教授及南華大學教育社會學研究所王秋絨教授合作的〈教師研究的議題與趨勢：期刊文獻之分析〉，該文認為教學成效仰賴教師素養，因此選取教師研究為關注焦點，文中分析美國、英國、德國、歐盟等關注教師素養的政策與相關研究，並進而以兩份重要期刊為資料分析的依據：《師資培育期刊》（Journal of Teacher Education）及《教學與師資培育》期刊（Teaching and Teacher Education），以從中歸納研究主題與研究取向。

第三篇是由現任世界比較教育學會理事長李榮安院長所撰寫的，其題目為“The Role and Values of the University in a New Era: Knowledge Transfer, Knowledge Utilization, Knowledge Mobilization, and Knowledge Creation in the Globalised Knowledge Economy”，該文從社會變遷的角度指出，過去社會允許高等教育處於學術象牙塔的現象，自身享有極大的自主權。但全球化卻改迫使高等教育須調整自身的角色與功能，以契合社會需求。為培育更具國際競爭力的人力資本，高等教育必須積極與國外大學積極接觸，同時也必須從知識發現的模式轉向知識分享的型態，進而產生更大效益的知識創新，以契合全球化時代的知識經濟之屬性。

第四篇是由澳洲Sandra Wills博士撰寫的，其題目為“Role-based e-Learning for University Students: A Comparison of Australian, American,British, and Singapore Designs”。該文認為面對面情境的角色扮演是相當重要的教學方法，而先進的數位技術更有利於落實上述角色扮演的教學設計。

• 美國「教育研究」評析 A Critical Review on "Education Research" in the United States
• 教師研究的議題與趨勢：期刊文獻之分析 Issues and Trends in Teacher Studies: An Analysis of International Journals
• 新世代大學的角色與價值：在全球化知識經濟下的知識轉移、知識利用、知識流動與知識創造 The Role and Values of the University in a New Era: Knowledge Transfer, Knowledge Utilization, Knowledge Mobilization, and Knowledge Creation in the Globalised Knowledge Economy
• 大學生角色扮演的e-Learning：澳洲、美國、英國及新加坡的設計比較 Role-based e-Learning for University Students: A Comparison of Australian, American, British, and Singapore Designs