教育與心理研究 Journal of Education ＆ Psychology
	本期經過嚴謹的匿名審查結果共刊載四篇文章，其中包括臺東縣立新生國民中學教師暨國立政治大學教育學系陳俊瑋博士、國立政治大學教育學系秦夢群特聘教授的〈學生家庭作業時間和家庭作業頻率與學習成就的關係：以TIMSS 2007臺灣學生為例〉；國立臺灣藝術大學師資培育中心陳嘉成教授、國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系薛人華博士生、玄奘大學應用心理學系陳柏霖助理教授與逢甲大學公共政策研究所鄧鈞文助理教授的〈千里之行，始於足下─國中生的數學習得無助感與終止數學低成就的可能路徑〉；臺中市立崇德國中許薇欣代理教師、國立政治大學教育學系余民寧特聘教授與國立臺中教育大學諮商與應用心理學系游森期副教授的〈大學生Facebook涉入、社會資本與心理幸福感之相關研究〉；國家教育研究院教育制度及政策研究中心林信志助理研究員、靜宜大學教育研究所簡瑋成專案助理教授與國家教育研究院教科書發展中心楊國揚助理研究員〈高中教師使用審定本教科書之影響因素研究：計畫行為理論之應用〉等。 全文閱讀@ERICdata高等教育知識庫
201512 (38:4期)期所有篇
學生家庭作業時間和家庭作業頻率與學習成就的關係：以TIMSS 2007臺灣學生為例 The Relationships of Homework Time and Homework Frequency with Learning Achievements: An Example of Taiwanese Students from TIMSS 2007 千里之行，始於足下⎯⎯國中生的數學習得無助感與終止數學低成就的可能路徑 A Journey of a Thousand Miles Begins with a Single Step— Learned Helplessness of Junior High School Students and the Possible Solutions to Terminate Underachievement on Math 大學生Facebook涉入、社會資本與心理幸福感之相關研究 The Relationships Among Facebook Involvement, Social Capital, and Psychological Well-Being of College Students 高中教師使用審定本教科書之影響因素研究：計畫行為理論之應用 The Factors that Affect High School Teachers’ Use of Textbooks: An Application of the Theory of Planned Behavior