教育研究集刊,201403,(60:1期)-ERICDATA高等教育知識庫
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教育研究集刊
 

教育研究集刊
Bulletin of Educational Research
第一篇是以實驗法,以作者設計的教材教法影片,讓參與研究的學前教師觀賞與評論,結果發現在學科內容、教學方法兩方面的知識上,受試者皆有相當顯著的進步。

第二篇研究是以問卷調查法,發現參與教師社群的國小教師,相較於未參與的教師,具有較佳的知識信念、目標設定與教學意志力,繼而設定各個變數間的因果模型,運用結構方程模式的統計方法,確認知識信念會透過目標設定的中介,影響其教學意志力。

第三篇則是以三年的追蹤資料,比較新移民學生與本地學生的學業成就,結果發現兩者沒有顯著差異,真正有差異的是都會與非都會地區學生。這樣的結論修正了過去普遍認為新移民學生成績較差的偏頗印象。

最後一篇則是探究教科書審查委員對教科書設計關注的焦點,發現委員們相當一致地重視文本與圖表的設計,強調教材的正確性、文句流暢程度、較高層次的認知、多元與平衡的觀點。

本期刊登四篇研究論文,主題各不相同。

201403 (60:1期)期所有篇
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