首篇論文〈「蕃秀才」與部落發展〉屬於教育哲史領域，作者張耀宗藉由歷史文獻的閱讀分析，深入探討日治時期的「蕃童特別教育」，以及受過此種教育之原住民菁英與部落發展之間的關係。張耀宗指出，在日本殖民者的眼中，受過中等教育以上的原住民菁英，在於確保殖民統治的穩定，以達到所謂「以蕃制蕃」的政策效果；但是，這些承受殖民教育的原住民菁英，藉由知識的汲取、眼界的開展，似乎已跳脫部落傳統的世界觀，而將部落發展，納入整個近代文明發展的脈落之中。

第2篇論文〈假日生活的演出、編織與共構：泰雅幼兒的經驗敘說〉屬於課程與教學領域，作者蔡敏玲採詩節分析和文學文本分析的方式，描述泰雅幼兒的經驗敘說特色，並論述此種敘說特色與在地文化的關係，且指出泰雅幼兒敘說特色的教育蘊義。蔡敏玲認為，幼兒自己創造的敘事文本，如果能成為課程活動的要素，課程與文化的聯繫，才能真正落實；因為當幼兒的聲音被認真聽見的時候，正是有意義的學習與生命故事即將開展的重要時刻。本文為課程活動的要素，注入了創新的成份。後兩篇屬於教育行政與政策領域。

第3篇論文〈從後現代學校行政倫理觀點探索管理智慧──以一所國民中學為例〉，作者黃乃熒採質性個案研究法，且以訪談法蒐集資料，以瞭解後現代學校行政倫理的正面效果，並透過訪談結果的分析進行討論，俾探討領導者的管理智慧，並據以提出結論。作者的研究發現，可讓吾人對後現代學校行政倫理，有一番嶄先的認識與思維。

第4篇論文〈從需求面探究技術學院教職員評鑑能力建立之內涵〉，作者曾淑惠與謝佩蓉為奠立技術學院教職員評鑑能力建立的基礎，特建構三面向共計21題項的評鑑能力需求量表，並調查技術學院教職員對評鑑能力建立的需求程度，對於擬建立教職員評鑑能力的技術學院或其他高等教育機構，具有相當的參考價值。

• 「蕃秀才」與部落發展 The Indigenous Elites and Tribal Development in the Japanese Colonial Period
• 假日生活的演出、編織與共構：泰雅幼兒的經驗敘說 The Performance, Weaving, and Co-construction of Life: Atayal Children’s Personal Narratives
• 從後現代學校行政倫理觀點探索管理智慧──以一所國民中學為例 Exploring Managerial Wisdom through Postmodern Ethics in School Administration: A Case Study of a Junior High School
• 從需求面探究技術學院教職員評鑑能力建立之內涵 The Needs in Evaluation Capacity Building of the Faculty in Technical Colleges