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教育政策論壇
 

教育政策論壇
Educational Policy Forum

本期即收錄了其中五篇稿件,主題含括了高等教育教師制度,以及校長領導等三大面向。

第一篇係黃劭彥先生等人合著,探討私立大專院校會計師回任的影響因素,研究發現主要因素為學校是否於過去曾經發生過違法事件,以及查核簽證會計師是否屬於產業專家會計師。研究建議會計師強制更換制度可將連續簽證之年限放寬,但增設回任間隔年限規定,將能增加會計師對客戶的熟悉度與維持獨立性。

第二篇係有關教師進階認證制度的探討,由斯偉義饒見維兩位先生所撰。該文參酌日、美、中三國推動建立教師進階或認證的做法,並考量台灣的社會現狀,建議可以採用分進策略來逐步推動,以建構出一個整合教師進階與教師認證的「教師進階認證制度」,應有助於教師逐步邁向專業化。

第三篇係由黃文三沈碩彬兩位先生所撰,旨在探討國中校長多元型模領導與教師的工作壓力、學校生活適應的因素結構以及關聯性。該文以高雄市646名國中教師為研究對象,利用自編量表蒐集實證資料,並採用結構方程模式與逐步多元迴歸進行分析。研究結果主要發現教學領導與政治領導是促使教師減少工作壓力,並形成良好學校生活適應的主因。

第四篇係由謝傳崇邱世方兩位先生所撰,研究主題同樣是探討校長領導,旨在瞭解國民小學校長策略領導、學校創新氣氛與學校創新經營效能之現況與關係。研究結果顯示三者之間具相關性,雖然校長策略領導對於學校創新經營效能有顯著之直接影響效果,惟校長策略領導透過學校創新氣氛之中介作用能對學校創新經營效能產生更大影響,其影響效果亦相對提高許多。

最後一篇係由戴文雄許焴楨兩位先生合著,檢視個案學校實施家庭親善政策後,對教師工作壓力與組織承諾的影響,進而探究家庭親善政策知覺,對於紓解工作壓力及其在工作壓力對組織承諾影響之調節效果。研究發現實施家庭親善政策後,個案學校教師的工作壓力顯著降低,而教師家庭親善政策知覺與教師組織承諾皆顯著提高,且家庭親善政策知覺為教師工作壓力對組織承諾影響的調節變項。

201405 (17:2期)期所有篇
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