台灣教育,201708,(706期)-ERICDATA高等教育知識庫
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台灣教育

台灣教育
Taiwan Education Review

台灣教育雜誌106年第706期「文化資產與藝術教育」---「文化資產」如果把歷史元素抽離,那故宮博物院就與101精品百貨大樓相同層級;文化資產如果讓藝術教育拔除,那「農村曲」或「採茶戲」必落入千古絕響命運。換言之,文化資產必須有「歷史性」的厚度;有「教育性」的廣度;有「藝術性」的高度;有「鄉土性」的溫度,才能營造雄厚的國家總體力量。放眼全球:走在薩爾斯堡的街頭,你隨時會踩到音符,因為有莫札特的旋律;站在羅浮宮的門口,你肯定辛苦大排長龍,因為爭睹蒙娜麗莎的丰采;船行萊茵河的蜿延,你禁不住眾聲齊唱,因為有羅蕾萊的迷魅;引頸馬德里的競技場,你會熱血沸騰驚呼,因為帥爆的鬥牛士在搏命。可見「有形的」物質文化資產帶來源源豐沛的產值,可富厚人民;「無形的」精神文化資產薰染綿綿不絕的靈氣,能滋養子孫。福爾摩莎是地表一塊閃耀的寶石,蘊藏千萬年的特殊性,優異的歷史、藝術價值,政府正積極維護與挖掘,俾使「故舊」與「創新」交織成錦的真善美引領全民終生教育,邁向永遠正向目標。本期特邀四位藝術學者專家精心引導,敬請諦賞。

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