十二年國教課程發展的知與行:一所前導學校的教師觀點,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 崔雪娟  王美玲  李明昆  王善边  黃昱倫  黃乃熒  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文   購買本期
篇名
十二年國教課程發展的知與行:一所前導學校的教師觀點
並列篇名
Knowing and Acting in 12-year Basic Education Curriculum: The Teachers’ Viewpoints in a Pilot School
作者 丁思與
中文摘要
本研究旨在探討在十二年國教課程改革下,參與前導學校推動的教師對於十二年國教課程的「知」與「行」。研究者以新竹縣一所前導學校做為研究個案,透過蒐集教師的教學設計、學生的作品及相關訪談資料來進行文件分析與檢證,期能以前導學校的教師觀點整理出國小教師在進行十二年國教課程時在認知上的調整與試行的歷程。研究發現,教師在參與十二年國教課程時,在「知」的方面,首先意識到學習主體的改變,並從讀懂總綱開始去了解核心素養的定義,掌握自發、互動、共好的基本概念。而「行」的方面,則是將「知」的這些概念運用在教學之中,並運用以下四個原則來設計素養導向的教學:一、以學生為主體,真實情境做為教學素材;二、掌握大概念,提出關鍵問題;三、以終為始去思考學生的學習表現;四、設計兼具知識與趣味的教學活動。
英文摘要
This study aims to explore that under the reform of 12-year basic education curriculum, teachers in the pilot schools have their knowledge and their action of the 12-year basic education curriculum. The researcher finds a pilot school in Hsinchu County as a case. Through the collection of teachers’ teaching design, students’ work and relevant interviews, this study aims to organize the process of knowledge and action in 12-year basic education curriculum by the teachers’ viewpoints. The study found that when participating in the 12- year basic education curriculum, in the aspect of “knowledge”, teachers should be aware of the change of learning subject and understanding the definition of competence from the general guideline for curriculum of the 12-year basic education and predominate the basic concepts: spontaneity, interaction and be good together; in the aspect of “action”, the concepts of “knowledge” must be applied in teaching and practice the four principles in competence-based teaching as follows: 1. take students as the main body and the real situation as the teaching material; 2. know well the main concepts and present the key issues; 3. think about the students’ performances by beginning with the end in mind; 4. design the knowledgeable and interesting activities.
起訖頁 107-124
關鍵詞 十二年國教課程前導學校素養導向教學12-year basic education curriculumpilot schoolcompetence-based teaching
刊名 教育研究月刊  
期數 201805 (289期)
出版單位 高等教育出版公司
DOI 10.3966/168063602018050289008   複製DOI
QR Code
該期刊
上一篇
臺北市十二年國教課程先鋒學校的試行經驗:校長的學習領導視角
該期刊
下一篇
數學繪本在國小閱讀課或數學課之運用

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500