| 篇名 |
教育公平的縱貫觀察：以PISA 2012-2022家庭經濟社會文化地位對數學素養影響的效果值為例
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| 並列篇名 | Longitudinal Study of the Education Equity: Evidence from PISA 2012-2022 Data on Effect Size of Family Economic, Social and Cultural Status on Math Literacy |
| 作者 | 張芳全 |
| 起訖頁 | 001-047 |
| 關鍵詞 | 經濟社會文化地位、數學素養、教育公平、國際學生能力評量計畫 |
| 刊名 | 教育與多元文化研究 |
| 期數 | 202606 (33期) |
| 出版單位 | 國立東華大學 |
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